【起步高中作文800字】国语怪病：不能背的字，假义的作文和日常的阅读

曾几何时，语言是孩子们最喜欢的科目。因为语言课最自由。因为老师毫无头绪地说人的道理，或者说感人的故事。看似平淡的课文是老师的说明和延伸，可以成为充满绘画感的情感的剧场。孩子们当然想学。(莎士比亚、哈姆雷特、读者)然而，今天的语言，经过几轮大改革后，已经发生了奇怪的疾病，味道发生了变化：

一，背不完的书

小学生做什么作业最多？没有孩子回答，相信是国语。语文作业之所以多，是因为小学语文需要掌握的内容很多。

小学语文需要背越来越多的东西。从《小学生必背古诗词80首》到《小学生必背小古文》，四大名著，小学必须读书的文学常识。

过去小学不做课外顾问阅读。从今年开始，从大三期末考试开始，增加了课外顾问阅读理解问题。古文只有几句，但是白话文还没学的小学生们不知所措，很无奈。学校发了《小学生必背小古文》，暑假背了。

第二，写不完的字

小学语文要写的内容太多，光是生字小学一、二年级就要读1600-1800个生字，其中可以写800-1000个字。对于很多没有基础的孩子来说，掌握这些字的写法已经很难了，还有笔画、偏变、拼音、造词、造词、造词、接受能力慢的孩子，用更复杂的字写20遍仍然会出错，被遗忘。

为了让孩子们学习这大量生字，老师不得不增加作业量，小孩子写作慢，语文作业最耗时，也最枯燥。小西老师比较过七八十年代的语文教科书，那时的教科书比现在少得多，课文长度也短得多。

三、虚假情感假写

小学作文的开头越来越高，二年级的绘画写作要求150-200字，不仅要求清晰的画面内容，还要求合理的想象力和细节描写。这个对话对不清楚的二年级学生来说很难。

最难的是，3年级开始的作文要求300字以上。也就是说，为了在作文考试中取得高分，孩子们不得不编造充满套路的作文——的开头和结尾，用好的单词用好的句子吸引眼球，指出问题，解决问题。(威廉莎士比亚，坦普林，教育) (威廉莎士比亚，坦普林，教育)中间部分要强调情感和细节描写，用情感打动人，专业层次鲜明，中心突出，不会写的字还不能用拼音代替。

试想一下，三年级的孩子们会写的字在1200字左右。不要说心里想表达的内容找不到合适的语言表达。一句话也很难写，强调感情更难。大多数孩子只记得“流水账”，所以要写老师要求的高水平作文，只有家长才能帮助“编纂”。(*译者注：译者注：译者注：译者注：译者注：译者注：译者注：译者注：译者注：译者注)尽管如此，一篇作文至少要写两个小时。

给小学生写作文有多痛苦？如果让他们写真实的感情，他们会怎么写？看看这个五年级小朋友写的游记。

这篇文章的前半部分仍在按框架出牌。虽然错别字很多，但至少一开始知道怎么设置悬念，中间也努力用做修辞，但是结局孩子很苦恼怎么写。妈妈想写什么就写什么，写最真实的感觉就行了。结果孩子的结局是这样写的。

可以说，孩子写了无数篇作文，写了孩子的心。可以说，不能用真实的感情写，不能用虚假的感情写得好看，喜欢不喜欢的东西，用来表达爱自己的生活，爱自然。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，莎士比亚)为了写作文，孩子吃得不好，玩得不好，真是辛苦。

第四，套路充满阅读理解。

小学高年级的阅读理解如果没有答案，老师也有很多方法，从重点单词的解释到重点句子的欣赏，再到中心思想及个人感悟。大多数问题的答案有很多方面，稍有下降，得分就少。对于小学生来说，不是理解，而是多做题，理解题型套路。(威廉莎士比亚。)(哈姆雷特。)这样的话，阅读理解得分率就要提高，还要沉迷于制海战术。

总之，已经满满的语文让老师和学生没有休息的时间，学生失去了学习语文的乐趣，老师也泰然地有了启发感情的空间，语文的怪病、骨病，什么时候才能减轻负担？