【小学如何衔接初中作文】小升初作文更难了，怎么办？

初中升学、作文教学的要求突然提高。很多小学作文好的孩子发现自己不会写作文。

例如，六年级只要做以下几点，就很容易得满分。中心明确思想健康。文章流畅，表达流畅，正确使用学过的成语、名言。正确使用修辞手段，段落水平明确；文章写得端正。到了七年级，作文要求改变如下。内容符合主题，意思深刻，鲜明，中心突出。语言流利，生动，准确，表达得当。结构水平清晰，详细恰当，构思巧妙新颖。也就是说，在内容上，从六年级的中心开始，七年级的构想变得新颖而深刻。从结构上来说，从六年级的合理分班改为七年级的构想巧妙新颖。从语言上来说，六年级短语顺利过渡到七年级的表达生动准确。

总之，中学阶段的作文更注重理性思考能力、对素材的分析能力、整体作文的框架能力、创造性表达能力。不仅要能很好地表达自己的感情和感情，还要表达对自然、社会、人生的经验和思考。

要想很好地连接小升初作文学习，必须从以下几个方面予以重视：

首先，要重视逻辑思维能力的培养。中学生写作能力的提高不是依靠一种逻辑或形象思维能力，而是逻辑思维和形象思维必须共同发挥作用。因此，形象思维和逻辑思维两种思维能力必须遵循相互影响、相互促进的规律，作文必须从形象思维训练适度扩展到逻辑思维训练。例如，热门话题的品石、文章改编等都是培养逻辑思维能力的重要练习。

其次，要通过课堂学习和课外阅读，使写作知识更加自觉，使写作尽快从自发状态转变为自觉状态。小学阶段作文，更强调的是自主感情。有话要说。中学作文要有规律，写作知识不足的感悟和语用是很难写的。(你知道吗？)。

再次，要重视写作学习内容的一致性和渐变性，从小学作文学习中引出相关学习内容。比如写人的记叙文，小学阶段只要求一个人，一个人写好事，到了初中，就要进一步扩充一个人的几件事、几件事、几个人的多事作文，提高要求。(威廉莎士比亚、温斯顿、著书)其他写作、写作经、形物的作文都要自觉地添加代码，提出更高的标准，不要在小学作文的较低水平上反复建设。

最后，还要加强学习习惯的培养。例如，学高数平纸，自己改作文。